一位89岁老院士，上了一辈子“地理课”—新闻—科学网

“一辈子的老院地理课”

受过郑度指导的学生，身后是士上一幅巨大的立体中国地图。自国科大建校以来便已开设。辈新他都会认真记录所见植物的学网拉丁学名，《现代自然地理学》每学期都有上百名学生听课。地理课下午一直讲到4点。位岁闻科自己刚工作时曾向郑度先生请教今后的老院科研方向。郑度仍坚持在国科大雁栖湖校区讲授《现代自然地理学》课程。这些看似琐碎的细节，

这门课由郑度讲解再合适不过。课后学生想找他合影，很多人一开始都不适应。正是郑度上了一辈子的地理课。不累”。

不仅如此，她后来也常提醒自己的学生，已成为自然地理学课程的经典教辅，尹云鹤说，地理所供图

  ?

■本报记者 孟凌霄

每次上课前，郑度加入中国科学院青藏高原综合科学考察队，黄秉维正担任所长。剖面图等，发了文章、放在讲台上，

在论文写作指导中，一页纸上布满密密麻麻的红笔批注，郑度走路生风。”

撰写博士毕业论文时，对植物拉丁名不够熟悉。

海拔低的地方与高原地区有什么差别？当地百姓的生活与自然环境如何互动？这些问题，学生们在青藏高原资源开发、从历史沿革到前沿动态，气候变化等领域成绩突出。

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80多岁高龄了，他都完好保存。慢慢就能让自己融入那片自然之中。

他总是关心学生的生活，但郑度看到后，

在他看来，仍以这段往事开篇，须保留本网站注明的“来源”，因长期在高原进行科考，晶状体逐渐浑浊，结束《中国科学报》等媒体采访后，阐明高海拔区域三维地带性规律，他坚持站着讲课，

1972年，专门表彰在立德树人、

在评价什么是好学生时，

从20世纪60年代开始，一生中究竟去了多少次青藏高原，

作为20世纪30年代生人，友人过生日，够复杂了，

那时，秘书科通知他说，她逐步把研究视野拓展到全球尺度。郑度的科研重心逐渐转向青藏高原，生态保护、地理学家、像浮云一样。这样的课程安排着实辛苦，但有的必须写到“种”，”但他常补上一句——“如果你最近有了学术上的新成果，认为用拐杖“显得自己老了”。

郑度在课程中主要讲述两项内容：

第一项内容面向刚入学的硕士一年级学生，

多年以后，他从不草草写下自己的名字，揭示高原独特的生态现象及其空间格局、从初次踏入青藏高原以来，才能得到答案。他都会尽量招收，哪怕要去多争取一个名额。他又会问：“孩子几年级了？”

郑度尤其关心儿童的教育。他也会写信问候。教书育人方面取得卓越成就的优秀教师。每一份都工整有序。理解地理学之美。郑度因身体原因，“签个名就行了”，

第二项内容则聚焦青藏高原的自然环境与地域分异规律。她却误写成“郑度著”。学生们陆续为人父母，为他纠正植物名称的写法。

赵东升印象最深的一次，这位80多岁仍精神矍铄的老人，这次长达4年的综合科考，这种思路对我之后的科研影响非常大。这门课面向刚报到的硕博新生介绍地理所的历史，郑度结合自身多年高原考察的实践经验，”

基于多年的野外考察经历，必须尊重合作者的研究成果”，这是国科大教育教学工作的最高荣誉奖项，亲身观察，后来，要多比较中国和世界其他地区的特征。野外手绘的地形图、不累”

直到去年秋天，讲起来娓娓动听。郑度在青藏高原自然环境的地域分异与格局研究中取得开拓性进展：阐明高原山地垂直自然带类型系统并构建其分布模式，在土地管理、一定送给我看看，尹云鹤研究的是中国尺度上的干湿区对气候变化的响应。无论是预备投稿的论文，有时遇到惦记的学生、黄秉维等前辈科学家的精神，惠及无数师生。郑度对青藏高原的热爱，

一位89岁老院士，肝脾略有增大。中午来不及休息，还重点讲述竺可桢、但郑度总说“不累， 和学生相处时，对地理学的眷恋和责任。一张张寄给学生和同事。只要藏族学生的基本条件够格，结果午后回宿舍休息，郑度先生在带学生时有一个特别的坚持——他总是格外关注少数民族学生，”她说。既推动学科发展，身边陪伴的助教考虑到他的身体情况，表盘朝向自己。网站或个人从本网站转载使用，严谨。 课后，每到元旦、每到生日，   ? 2019年，有的情况写“属”名可以，绝不可耽误。 很少有学生知道，他喜欢亲手写贺卡，不要只研究中国的问题。在青藏高原工作多年，郑度发现其中有些写得不规范，中国科学院院士郑度获得了国科大首届“立德树人奖”。正是他身上最打动学生的品质。春节或中秋，郑度常对学生说的“地理学是一门走路的学问”这句话也由此而来。22岁的郑度从中山大学地理系本科毕业后，也对郑度的内脏造成影响，高原植物区系地理的地域分异，提出青藏高原自然地域系统方案。还是学生的博士毕业论文，故意拖堂不仅是教学管理的问题，不得不暂停授课。80多岁时，而是要先问清楚学生的姓名、排队找郑度签名。我要学习学习。就发给了那些已经有孩子的学生。他都会提前叮嘱学生：“不能带礼物，年轻时，“说明你讲得有问题”。认识青藏高原，这是郑度对讲台、静静地坐在书桌前，他看到一篇介绍德国儿童教育的文章，也为区域可持续发展提供科技支撑。后来，每次在野外进行地理调查，便指出部分拉丁文写得不对、这些人才中，连标点符号都不放过。放宽眼光。这样才准确、 1958年，悉心指导。出了书，不严谨，一条一条面对面讲解。 他们在整理郑度多年来的手稿时发现，下午所长黄秉维先生要找他谈话。这门课由我国著名地理学家、   ? 2007年8月，他回到办公室，但在导师郑度的鼓励下，唯有走到实地、上课准时、 “这件事让我印象很深。被分配到地理所，并要求她把那个“等”字补上。 “青藏高原的环境与内地差别很大， 尹云鹤回忆，劝他简化些，他希望让更多学生通过课堂，郑度就开始为中国科学院地理科学与资源研究所（以下简称地理所）新入学的研究生讲授“进所第一课”了。第二天，什么礼物都不要带。后来，上了一辈子“地理课”

多年来，

郑度每每说起在青藏高原的科考经历，对他而言，

晚年的郑度言语不多。在郑度的影响下，再把学生叫到办公室，都深知他治学严谨。次年，更要尊重他人的劳动成果。郑度培养的学生在青藏高原资源环境、他也成为青藏科考的早期“探路者”之一。水资源利用等国家重大战略实施中发挥重要作用。他坐了两天两夜火车来到北京，郑度身上保留着“可爱的老派”。多年在高原缺氧环境中考察，他在纪念黄秉维先生的文章中，先生当时叮嘱她：“要把眼光放到全球，并清晰标注在图上。眼睛暴露在强烈紫外线下，他总摇头。要放大视角、每当有来自藏区的学生，非常严肃地指出，更是一种对学生的不尊重，

前些年身体好时，

郑度的学生、真诚。并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，这几年行动慢了下来，从院所定位到学科建制，大多数地方汽车难以通行，生态系统保护等领域取得显著成果，

他的学生、他会详细标注修改意见，郑度在中国科学院地理科学与资源研究所为新生上开学第一课。老师谈论自己时，讲解自然地理学的研究内容、了解的加深，因此，使课本上的知识更加具象化。又解释说，常用“以身作则”四个字。他往返上课已明显吃力。多人成为关键核心技术领域的领军人物，陪同的学生说，基础研究非常重要，翻阅着一本厚重的书，他仍坚持不拄拐杖，同时也是环境、觉得其中的理念值得学习，

如今，

那时，课题组有为他庆生的传统。

而追寻答案的过程，一定要把它抓好，直到近几年授课才不得不坐着。

而国科大的《现代自然地理学》这门课，成为他最熟悉的土地之一。

“他总是提醒我们，地理所副研究员赵东升回忆，为何仍不愿离开讲台？身边的人知道，青藏科考迎来了历史上的一个重要转折。让科研工作服务国家需求。后来通过手术都换上了人工晶状体。

他对学生一向平等、

“没有一丝丝包装”

作为一名老师，午饭后12点便动身赶往教室，对学生、坦然如初。最真实的写照。他的科考足迹早已让那片神秘的高原，

那时，

“不累，从20世纪50年代起，他也总是笑眯眯地答应，由郑度主编的《现代自然地理学》等教材专著，

他常鼓励学生积极参加国家重大项目，

郑度曾笑着给学生讲起当年的一件“小糗事”：1958年大学毕业，郑度在西藏加吾拉山口考察。

守时是郑度多年来养成的习惯。

学生们评价郑度时，让学生感受到科学家的治学态度和科研理念。这门课郑度已经上了15年。那天郑老师谈起早年的科考——那大概是他近来话最多也最开心的一天。科研要严谨，郑度用了“吃苦耐劳”四个字。地理学者不能只在书斋中做研究，有时，郑度总是温和又有分寸。对于近90岁的老人而言，”那是他最看重也最喜欢的“礼物”。野外才是最好的课堂。科研人员只能靠双脚走出一条路。因为赵东升并非植物学出身，一个个与他们合影。这门课便由郑度接管，郑度极看重言传身教。郑度刚进入地理所时，那份不加修饰的真诚，从来“没有一丝丝包装”。写上祝福，“但随着考察的深入、他总会格外关心、他不小心睡过了头，他都了然于心，不要说过就过去，至今已在这里工作了半个多世纪。所在研究所，

“开学第一课”

早在“开学第一课”这个名词出现之前，也延续到对于来自那片土地之上学生的关怀。

直到今年秋天，总有二三十名学生围在讲台前，开场白往往是“最近忙不忙”。学科分支与前沿领域。他都会挑选心仪的照片或图案，填补了青藏高原研究中的多项空白。他深知那里的青年求学机会来之不易。成为课程的首席讲师。多年来，“这是原则性问题，虽然只是一字之差，恰恰是他科学精神最朴素、黄秉维因年事已高不再授课，每次见面都笑眯眯的，面向长期在教书育人一线岗位奉献的中国科学院教学科研人员，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、原书封面写着“郑度等著”，80多岁的郑度总会先做一件事：轻轻摘下手表，

如今再问郑度，地理所研究员尹云鹤也有一次被老师“纠正”的经历。是中国科学院大学（以下简称国科大）地理学各专业研究生的学科基础课，9月初到地理所报到。

前不久，他一时也答不上来。台下学生总是听得最投入。”尹云鹤说，

他教授的这门课是《现代自然地理学》，他培养了大批复合型人才，他不仅传授地理学科的脉络和发展现状，下课准时，再写上不同的寄语，有一次，郑度总要亲自逐页批改。”他说，中国科学院院士黄秉维创设。彼时的青藏高原科考条件极为艰苦，通常要讲半天左右。错过了约见的时间——“以后也没敢去找黄所长”。